Plusieurs être définie a priori ; une compétenceest

Plusieurs éléments constitutifs de la notion de compétence se dégagent des travaux empiriquesmenés par des chercheurs de la CUDC sur le terrain lors d’accompagnements de Ministères del’éducation dans leur processus de réformes curriculaires et d’optimisation des systèmes éducatifs et desoffres de formationviii :§? Une compétence est toujours associée à une situationix, à une famille de situations ainsiqu’aux champs d’expériences d’une personne, ou d’un collectif de personnes ;§? Les champs d’expériences de la personne ou du collectif de personnes impliqués dans letraitement de cette situation sont déterminants pour le développement d’une compétence ; ceschamps d’expériences incluent les connaissances des personnes ainsi que des compétencesconstruites dans d’autres situations plus ou moins isomorphes à celle qu’ils sont amenés àtraiter ;§? Le développement d’une compétence repose sur la mobilisation et la coordination par unepersonne ou un collectif de personnes, d’un faisceau de ressources (Allal, 1999)x : desressources propres aux personnes, d’autres ressources spécifiques à certaines circonstances dela situation et des ressources externes tant aux personnes qu’à la situation ;§? Une compétence n’est réellement construite que dans le cas d’un traitement achevé, réussi etsocialement acceptable de la situation ;§? Une compétence résulte du processus dynamique et constructif du traitement de la situation :la compétence n’est pas ce processus, le processus est le traitement de la situation par unepersonne ou par un collectif de personnes ; une personne ou un collectif de personnes sonttoujours déclarés compétents après les traitements de la situation ;§? Une compétence n’est pas prédictible et ne peut donc être définie a priori ; une compétenceest nécessairement inscrite dans la complexité ; elle est fonction d’une situation, d’unepersonne ou d’un collectif de personnes, de leurs propres connaissances et de leurscompétences déjà construites dans des situations semblables, de leur compréhension de lasituation, des ressources dont elles disposent, des contraintes et des obstacles qu’ellesrencontrent dans cette situation, de leurs champs d’expériences, etc. ;§? Une compétence est évolutive ; d’une situation à une autre de la même famille de situations,une compétence s’adapte aux circonstances de la situation, en ce sens, une compétence estrarement achevée

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